Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

Содержание
  1. Новая аттестация педагогов с 2020 года
  2. Необходимость нововведений
  3. Новые правила
  4. Процедуры аттестации с 2020 года
  5. Аттестация работников образования в 2020 году
  6. Что нужно знать об ЭМОУ?
  7. Как будет проходить аттестация в 2020 году?
  8. Последние изменения
  9. Результаты аттестации педагогических работников
  10. Зачем нужна аттестация?
  11. Дальнейшая судьба не прошедших педагогическую аттестацию
  12. Новая аттестация учителей 2020 — кто потеряет работу?
  13. Зачем нужно аттестовать учителей?
  14. Как будет происходить аттестация по-новому?
  15. Понятие ЕФОМ
  16. Модель аттестации 2020 года
  17. Реакция учителей на нововведения
  18. Аттестация учителей по новым правилам в 2020 году: НСУР, ЕФОМ
  19. Как аттестация проходит по старым правилам
  20. Как будет проходить по новым правилам
  21. Что выяснилось в ходе апробации системы
  22. Есть ли альтернатива?
  23. Переаттестация педагогов 2020: что изменилось и кому стоит переживать
  24. Необходимость аттестации
  25. Различия новой и старой систем оценки
  26. Из каких блоков состоит аттестационный процесс
  27. Как будет проходить аттестация  в 2020 году
  28. Что ожидает тех, кто провалил оценку педагогической компетенции
  29. Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности в 2020 году
  30. Основные правила аттестации учителей в 2020 году
  31. Нововведения при аттестации учителей 2020 года
  32. Использование единых федеральных оценочных материалов
  33. Состав ЕФОМ
  34. Последствия отказа от аттестации
  35. Способы повышения квалификации школьных учителей

Новая аттестация педагогов с 2020 года

Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

Среди задач из майских указов Президента Путина В. В. поставлено обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и места страны среди десятки мировых лидеров по его качеству.

Одним из инструментов для ее реализации должна стать новая аттестация педагогов, которая будет действовать с 2020 года.

По мнению авторов разработки, она призвана не столько «наказать» специалистов, а найти и исправить проблемные места образовательной системы.

Необходимость нововведений

Для действующей долгое время в России системы аттестации педагогических работников характерно минимум три недостатка:

  • необходимость для учителя собирать многочисленные документы (дипломы, грамоты, сертификаты о прослушанных курсах, опубликованные работы);
  • отсутствие единого порядка аттестационных процедур в регионах страны (где-то требуются открытые уроки, где-то учитываются имеющиеся документы или результаты учеников), что не позволяет проводить их сравнение между собой;
  • практическое отсутствие реального влияния на карьерный рост специалиста.

Новая аттестация должна кардинально изменить подход к проверке компетенции учителей.

Уже в 2020 году они смогут оградить себя от сбора многочисленных документов, а саму процедуру проходить непосредственно на месте работы.

Для этого будут использоваться объективные данные, которые позволят определить уровень знания собственного предмета, способности специалиста мотивировать учеников и качество других аспектов работы.

Новые правила

Для аттестации учителей, которая будет работать в российских школах в 2020 году, разрабатывается нескольких оценочных параметров. Последние изменения предполагают, что ключевая роль будет отведена Единым федеральным оценочным материалам (ЕФОМ).

Важно! Точные формы, наполнение и уровни сложности ЕФОМов для педагогов пока еще находятся на стадии разработки и обсуждения, которые продлятся вплоть до 2020 года, а при необходимости корректировки будут вноситься позже.

По предварительным данным ЕФОМ будут включать три блока:

  1. Письменная работа по профильной дисциплине, чтобы проверить не только предметные, но и методические компетенции специалиста (ориентировочно займет 2 часа). При этом понадобится решение конкретных заданий по предмету, а также знания о принципах планирования урока, его построения для наиболее полного раскрытия темы и усвоения школьниками.
  2. запись урока, чтобы оценить коммуникативные и психолого-педагогические навыки. Здесь потребуется продемонстрировать урок по спланированному план-конспекту, а также предоставить для анализа примеры самостоятельных работ учеников с выставленными оценками. Основными критериями для оценивания должны стать: качество воспитательного процесса, учет индивидуальных особенностей, мотивация и формирование у обучаемых необходимых навыков (к примеру, поиска и анализа информации).
  3. Педагогический кейс станет дополнительным способом проверки психологических и коммуникативных компетенций. Учителю понадобится составить план действий на основе вымышленной ситуации, которая может коснуться его профессиональной деятельности. К примеру, социализации детей из неблагополучных семей и их общению с детьми класса, актуальных сегодня вопросов травли среди подростков и пр.

На заметку! Выполнение всех блоков должно занять не менее 4 часов, но задания будут выполняться в разные дни.

Кроме ЕФОМов, аттестационный «портрет» педагогического работника должны дополнить еще 3 элемента, за которые будет ответственна школьная администрация:

  • справка работодателя;
  • анализ учебных результатов учеников;
  • отзывы выпускников.

Максимальный результат в баллах по всем критериям – 100 баллов, 60 или меньше из которых обеспечит выполнение ЕФОМ. Кроме них, показатели успешности обучаемых обеспечат до 25 баллов, отзывы руководства – до 10 баллов, и мнения бывших учеников – не более 5. По каким принципам будет рассчитываться соответствие баллов отзывам и результатам работы остается неизвестным.

Процедуры аттестации с 2020 года

Для выпускников ВУЗов перед устройством на работу в образовательное учреждение будет проводиться так называемый «входной» экзамен.

Его процедура еще не утверждена, но предположительно будущему специалисту придется проверить навыки по основным направлениям деятельности (профильные знания, методические и коммуникативно-психологические аспекты работы).

Далее спустя два года специалисту предстоит аттестация на соответствие должности «педагог», для которой готовятся упоминаемые выше ЕФОМы.

Кроме того, появится возможность развивать свою карьеру по двум направлениям:

  • по вертикали: через получение 1-й или высшей квалификационных категорий;
  • по горизонтали: благодаря ведению новых должностей от простого педагога (обеспечивающего качественное обучение учеников) до старшего (способного создавать индивидуальные, коррекционные программы), а потом ведущего учителя (наставника, который будет координировать работу своих коллег, дефектологов, психологов).

Новая форма аттестации должна прежде всего подсказать учителю, какие пробелы в своей деятельности следует подтянуть и куда двигаться дальше. Те, кто не смогут пройти процедуру с 2020 года, будут направлены осваивать необходимые знания для дальнейшего повышения квалификации.

Источник: https://2020-god.com/novaya-attestaciya-pedagogov-s-2020-goda/

Аттестация работников образования в 2020 году

Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

Начиная с 2017 года, российские педагоги живут «по-новому» — в парадигме новых профессиональных стандартов. А само положение об аттестации принято было еще в марте 2015 года приказом Минобрнауки.

О каких уже итогах нововведения можно с полным правом говорить сегодня? Какие изменения ждут систему в ближайшее время? А самое главное: что будет с аттестацией педагогических работников в неумолимо надвигающемся переломном 2020 году?

На эти и другие животрепещущие вопросы по теме отвечают наши постоянные консультанты из профильного министерства, а также любезно согласившиеся разъяснить некоторые спорные моменты работники юридического отдела Департамента образования Москвы.

Что нужно знать об ЭМОУ?

[ads_middle_center]

ЭМОУ расшифровывается как «электронный мониторинг образовательных учреждений».

  Он был внедрен в рамках национального проекта «Электронная школа» с целью сделать работу школ прозрачной и доступной для контроля заинтересованными и ответственными лицами, вывести стандарты обслуживания подрастающего поколения на надлежащий уровень.

Она включает в себя доступ к современной системе оценивания учеников, позволяющей упростить и облегчить работу педагогических работников, в том числе и путем избавления их от необходимости вручную заполнять множественную отчетность, что теперь формируется автоматическим путем.

При этом на сайте регионального подразделения ЭМОУ регистрируется каждое образовательное учреждение этой области или республики, заводя свой кабинет, в котором можно посмотреть всю о нем актуальную информацию. Это:

  • преподаваемые предметы;
  • учебные планы;
  • периоды учебы;
  • действующее расписание;
  • предметы в каждом классе.

Учителя, в свою очередь, в системе заполняют разделы планирования уроков, классный журнал, а также данные о применяемых в деятельности учебно-методических комплектах. Важной составляющей является и доступ родителей к «электронным дневникам». Кроме того в ЭМОУ отмечается состояние дел по текущей аттестации числящихся педагогических работников.

Как будет проходить аттестация в 2020 году?

Итак, Тот Самый Приказ утверждает, что аттестация полностью укладывается в требовании ТК РФ. Проводится она путем оценивания, насколько профессиональны в своей деятельности члены профессорско-преподавательского состава и педагогические работники образовательных заведений всех уровней аккредитации.

Проходить аттестацию должен каждый член педагогического коллектива школы и других образовательных форм раз в пять лет, если он не принадлежит к следующим категориям исключений:

  1. Пребывающие в отпуске по БиР и уходу за ребенком до трехлетнего возраста;
  2. Проработавшие в сфере образования в этой должности два и менее года.
[ads_middle_center2]

Региональный Центр аттестации ежегодно утверждает состав аттестационных комиссий, которые и занимаются оценкой профпригодности педагогов. Время проведения, место и остальные особенности принимаются централизованно и заблаговременно доводятся до участников аттестации на местах (за месяц).

Двухнедельный срок до даты окончания аттестации – конечный для каждого преподавателя, к которому ему следует направить все подтверждающие его квалификационный уровень сведения. После чего комиссия выносит вердикт: соответствует ли он, либо же нет, занимаемой должности.

Решение принимается путем открытого ания большинством членов комиссии.

Все данные заносятся в протокол, выписка из которого с идентификационными данными участника, временем и местом проведения заседания аттестационной комиссии и фиксацией его результата доводится до работника под роспись, максимум через 10 дней после процедуры. При необходимости решение можно обжаловать по закону.

Еще недавно сам порядок проведения аттестации был отдан на откуп регионов: где-то достаточно сбора портфолио, где-то надо показать открытый урок. Всего же пробные запуски охватили 19 российских областей.

До начала 2020 года введут единые нормы аттестации для всей страны, учтя опыт пилотных проектов и разработанную систему оценки преподавателей – профессиональный стандарт «Педагог».

Ему должны соответствовать все занятые на должностях педагогов в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования – учителя и воспитатели.

Последние изменения

К 2020 году собираются окончательно сформировать «карьерную лестницу» для педагогов – Национальную систему учительского роста: можно будет трудиться просто «учителем», вырасти до «старшего учителя», а вершиной мечтаний станет квалификация «ведущего».

Естественно, не только с репутационными преференциями, но и ростом вознаграждения за труд. Однако сохранят и все былые классификации, которые опирались, в основном, либо на количество лет стажа, либо на какие-то выдающиеся личные профессиональные достижения.

Что же касается самой аттестации, она должна будет подтвердить уровень подготовки преподавателя к уроку, само проведение им занятий с подопечными, соответствие стандартам общения с родительским коллективом, доскональное знание образовательных программ и стремление к непрерывному обучению и развитию. Если всему этому соответствовать – получишь категорию «Учитель». А если еще и умеешь создавать индивидуальные программы, проектировать коррекционную работу (по факту, выполняешь еще и обязанности методиста), то можешь претендовать на «Старшего учителя».

Ведущий же учитель – это  тот, кто способен разрабатывать образовательные программы и успешно проводить по ним обучение, координировать работу коллег – психологов, педагогов, дефектологов. Проще говоря, взваливший на себя еще и функции администратора.

[ads_middle_center2]

Ожидается, что новая аттестация обязательно в себя включит предоставление записи видеоурока, а также решение профессиональных задач.

К примеру, условие их может содержать какую-то нетривиальную ситуацию на занятии, из которой педагог должен оперативно и максимально грамотно выпутаться.

Собираются оценивать и уровень владения методической стороной своей работы, знание детской психологии, умение наладить коммуникацию.

Для учителей в итоге процедура будет максимально простой: не надо больше формировать громоздкое портфолио, собирать открытки и благодарственные отзывы от родителей, предоставлять полученные грамоты и награды.

Родительскую и ученическую оценку работы педагога будут получать путем анализа проставленных в электронной базе оценок на местах, вместо характеристик администрации и коллектива аналогично внедрят систему своеобразных «лайков».

Результаты аттестации педагогических работников

Согласно аттестации по группам занятий, подтверждается категория профессиональной занятости специалиста – преподавателя начального образования, средней школы, специального образования, дошкольного или занятого в специальном обучении. После чего ему продлевается право предоставлять услуги в сфере школьного либо дошкольного образования, либо же он этого права лишается – до следующей переаттестации.

Чтобы пройти аттестацию, надо подтвердить определенным количеством баллов уровень исполняемых трудовых функций (общепедагогическую, воспитательную, развивающую и обучение, для предметников – еще и по образовательным моделям). Все подробности требований к современным российским преподавателям можно найти в тексте самого профстандарта «Педагог».

Зачем нужна аттестация?

Утрируя, аттестация нужна органам Министерства образования для того, чтобы понять, соответствует ли своими профессиональными и личными качествами отдельно взятый работник сферы занимаемой им должности. За нее выступают и родители, полагая, что это – гарантия обучения их детей квалифицированными кадрами.

Еще аттестация обязательно понадобится, если чувствуешь, что готов перейти на следующую профессиональную ступень, получить очередную профкатегорию – разумеется, не без материального поощрения в итоге.

Дальнейшая судьба не прошедших педагогическую аттестацию

[ads_middle_center2]

По новым правилам, не имея в трудовой отметки о соответствии хотя бы первой аттестационной категории – самой базовой, «Учитель», — нельзя занимать соответствующую должность, то есть устроиться на работу.

Для уже актуального преподавательского состава, в случае не присвоения даже этой категории, на переходный период будут установлены процедуры добровольного прохождения повышения квалификации, образовательные программы для педагогов, по окончанию которых снова будет предоставлена возможность «пересдать».

На время прохождения обучения этого рода за учителем или воспитателем сохраняется место работы и оплата труда в базовом варианте, однако если и повторно начальная квалификация не получена, администрация получает право решить вопрос кардинально – «по несоответствию», так сказать.

Уже сейчас все выпускники сузов и вузов преподавательских специальностей должны в обязательном порядке проходить квалификационную аттестацию по истечению двухлетнего срока пребывания их в качестве педагога, на которую попасть, в принципе, тоже можно, исключительно соответствуя базовым стандартам профессии.

Если же преподаватель, проходя аттестацию, претендует на повышение категории, в случае его не прохождения этого уровня, он просто остается на предыдущем.

[mom_video type=»» id=»GP1aQ72BXWY» width=»610″ height=»350″]

Источник: https://2020about.com/attestatsiya-pedagogicheskih-rabotnikov-2020

Новая аттестация учителей 2020 — кто потеряет работу?

Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

Информация о новой обязательной системе аттестации, которая вводится в действие с нынешнего года, вызвала у работников сферы образования России серьезную тревогу. Особенно учителей возмущает то, что отчеты надо будет сдавать с помощью записи урока на видео. Каковы же отличия новой аттестационной системы от уже существующей, и чем она грозит российским педагогам?

Зачем нужно аттестовать учителей?

Прежде всего, следует отметить: аттестация не преследует цель выявить какие-либо ошибки в преподавании, наказать учителя или его уволить.

Главное – это определить, каким образом можно повысить качество преподавания в школе, избавить педагогов от излишней отчетности и отойти от формализма.

На администрации учебных заведений будут возложены дополнительные  обязанности сбора «портрета учителя», который должен основываться на трех  элементах:

  • анализе общеобразовательных показателей учащихся;
  • справке от работодателя;
  • мнение выпускников.

Максимальная оценка, которую сможет получить учитель, составляет 100 баллов.

Из них 60 – это результат прохождения ЕФОМ, 20 баллов – успеваемость учеников, а остальное зависит от оценки профессиональной деятельности и индивидуальных достижений учителя.

Полученные данные будут вписаны в Национальную систему учительского роста, разработанную по указанию президента России.

В каких странах не страшно потерять работу?

Как будет происходить аттестация по-новому?

Проведение новой обязательной аттестации начнется с июня 2020 года.  До этого система была апробирована лишь в нескольких российских регионах. Аттестация  будет опираться на объективные показатели оценивания педагогов.

В связи с нововведением вводятся в действие новые формы оценивания – ЕФОМы (Единые федеральные оценочные материалы), состоящие из 3-х блоков:

  • профильный экзамен в письменной форме, где будут проверяться знания педагога не только своего предмета, но также его умение демонстрировать свои методические навыки и планирование урока по заданной теме;
  • анализ профессиональной деятельности на основании видеоурока, по которому будет дана оценка умению учителя наладить диалог с учениками. Делать это будут независимые эксперты. К видеоролику должны прилагаться планы-конспекты, самостоятельные работы учащихся с проставленными оценками;
  • решение нестандартных жизненных ситуаций, связанных с педагогической деятельностью.

На каждый блок отводится определенное время, и сдавать их будут в разные дни.

Аттестация школьных  учителей в 2020 году коснется всех. При этом выпускники пединститутов также будут сдавать экзамен перед началом работы в школе. А спустя 2 года молодых специалистов ждет новый общий экзамен. Для учителей с большим стажем переоценка предусмотрена каждые пять лет.

Понятие ЕФОМ

Обязательная аттестация связана с переходом на применение новых профстандартов, а также введения должностей старшего и ведущего учителя. Благодаря ЕФОМ можно будет оценить каждого педагога по его компетентности:

  • предметной;
  • методической;
  • психолого-педагогической;
  • коммуникативной.

ЕФОМ будет способствовать определению качества работы специалиста и уровня его ответственности за результаты.

Модель аттестации 2020 года

После первых лет преподавания молодой специалист также будет проходить ЕФОМ. Еще через пять лет ему необходимо будет сдать экзамен на профпригодность, в результатах которого будет учитываться мнение учеников.

После сдачи ЕФОМ учитель получает первую квалификационную категорию, а в дальнейшем – высшую.

На сегодняшний день пока не ясно, как новая обязательная аттестация повлияет на уровень зарплаты. Не исключено, что оставят прежнюю систему оплаты с доплатами за категорию.

Реакция учителей на нововведения

Нововведение не вызвало особого восторга у российских учителей. На сегодняшний день они и так жалуются на большие нагрузки и дополнительные их просто пугают.

Экзамены для учителей могут отрицательно сказаться и на пополнении школ молодыми специалистами. Ведь им опять придется доказывать свои знания.

Кроме того, педагогам, которые проработали в школах более 20 лет, не нравится отмена автоматического присвоения 2-й категории профподготовки.

И тут все понятно, поскольку это может сказаться на уровне зарплаты.

Введение следующих должностей: простой педагог, старший педагог, ведущий учитель – низкоэффективный инструмент для школ, расположенных в сельской местности. Там педколлектив достаточно скудный. А упор  на карьерный рост в городских учебных заведениях может привести к  ослаблению внимания к потребностям учеников.

Новые изменения в аттестационной системе призваны повысить квалификационный уровень учителей. Но даст ли это положительный результат? Или новая реформа обернется очередным провалом – узнаем только со временем.

(18 2,28 из 5)
Загрузка…

Источник: https://offshoreview.eu/2020/02/18/novaya-attestatsiya-uchitelej-2020/

Аттестация учителей по новым правилам в 2020 году: НСУР, ЕФОМ

Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

Российских педагогов серьезно встревожила информация о том, что с 2020 года вводится новая система аттестации, которую обещали привести к одному виду по всей стране. Больше всего людей пугает то, что им придется отчитываться с помощью видеозаписи урока. Мы постарались разобраться, так ли это на самом деле и чем новая система будет отличаться от старой.

История Национальной системы учительского роста (или НСУР) тянется с декабря 2015 года, когда президент России Владимир Путин поручил разработать систему, призванную обеспечить проверку компетенций современного учителя и создать механизм, способствующий карьерному росту педагогов.

Официально говорится, что НСУР должна обеспечить объективную оценку знаний и навыков учителей, упростить процедуру аттестации и дать обновленную систему классификации педагогических должностей с учетом требований времени.

Разработка системы связана с окончанием переходного периода по внедрению профессиональных стандартов педагогов. Соответственно, и обязательная аттестация педагогов связана с переходом на применение профессиональных стандартов. Одно из нововведений – появление должностей старшего и ведущего учителя.

И один из главных элементов НСУР – единые федеральные оценочные материалы (ЕФОМ). Это основные правила проведения аттестации педагогов: теперь вместо разных правил в разных регионах аттестация будет проходить по единым правилам во всей стране.

Предполагается, что ЕФОМ позволит оценивать учителей по единым для всей России требованиям, и дать оценку их компетенциям – предметным, методическим, психолого-педагогическим и коммуникативным (соответственно, для каждого блока компетенций предусмотрены определенные оценочные материалы).

Основной целью НСУР определили повышение качества работы учителей и уровня их ответственности за результаты своего труда. Все это разбивается на несколько отдельных задач:

  • профессиональный рост учителя должен происходить в течение всей трудовой деятельности;
  • внедряется эффективный контракт. Если кратко, то это привязка уровня оплаты труда педагога (стимулирующей части) к конкретным показателям его деятельности, большая часть из которых выражается количественно;
  • главный критерий роста – профессиональный стандарт;
  • аттестация учителей должна перейти от контроля к развитию, и т.д.

Другими словами, НСУР должна сделать из учителей профессионалов, которые организуют свою деятельность с учетом достижений науки и педагогического опыта. При всем этом НСУР не должна стать навязанным «сверху» механизмом (но по факту получается, что ее мероприятия вводят фактически в обязательном порядке).

Фактически все сводится к двум основным мероприятиям: доработка и внедрение профстандартов для педагогических работников, и внедрение новой системы аттестации педагогов. И больше всего вопросов у учителей вызывает именно второй пункт.

Как аттестация проходит по старым правилам

По еще действующим правилам порядок аттестации педагогических работников оговаривается приказом Министерства образования и науки N 276 от 7 апреля 2014 года .

Аттестация педагогических работников бывает двух видов:

  • аттестация в целях подтверждения соответствия занимаемой должности. Ее проходят все учителя раз в 5 лет (за некоторыми исключениями);
  • аттестация в целях установления квалификационной категории: первой или высшей. Эта аттестация полностью добровольная.

По первому виду аттестации (на соответствие занимаемой должности) в школе создается специальная аттестационная комиссия. В нее входят педагоги школы, могут быть представители руководящего органа и профсоюзной организации.

Пока единые правила по всей России не введены, процесс аттестации оговаривается соответствующим Положением в каждой школе (пример ).

Включает такая аттестация письменное испытание в виде экзамена.

В нем встречаются вопросы касательно нормативных актов в сфере образования, теоретических основ преподаваемого предмета, методики преподавания, педагогики и психологии, информационных технологий.

Не проходить такую аттестацию могут те педагоги, которые:

  • уже имеют квалификационную категорию;
  • работают на своей должности менее 2 лет;
  • беременные женщины и женщины в отпуске по беременности и родам, в отпуске по уходу за ребенком;
  • более 4 месяцев отсутствуют на рабочем месте из-за болезни.

Второй вид аттестации сложнее. Если школа находится в ведении Минпросвещения, то аттестацию организует Министерство, а если в ведении региона или муниципального образования – то органами государственной власти региона (региональным Министерством или департаментом образования).

Такая аттестация добровольна для учителей и проводится по их заявлению в аттестационную комиссию. Всего на проведение аттестации и принятие решения комиссией отводится не более 60 дней.

Правила, по которым непосредственно проводится аттестация, можно найти на сайтах местных законодательных собраний или в системах вроде «Консультант.Плюс», «Гарант», «Кодекс» и других.

В ходе аттестации педагог может получить первую или высшую квалификационную категорию. Сначала можно получить только первую категорию, а не менее чем через 2 года – высшую (при условии прохождения аттестации).

Отличия в требованиях такие:

  • для первой категории требуется, чтобы учащиеся демонстрировали стабильные положительные результаты по итогам мониторингов, у них развиваются способности к научной, творческой и спортивной деятельности, а сам педагог внес личный вклад в повышение качества образования и т.д.;
  • высшую категорию присваивают, если у обучающихся есть положительная динамика успеваемости, они участвуют в олимпиадах и конкурсах, педагог активно участвует в работе педагогических объединений, конкурсах, внес личный вклад в совершенствование методов обучения, и т.д.

По факту процедура аттестации может отличаться от региона к региону. Как правило, педагогам приходится собирать портфолио (награды, благодарности и другие поощрения), собирать характеристики, и т.д.

Но все это нужно делать, так как после получения более высокой квалификационной категории учитель может претендовать на более высокую зарплату, возможность получить классное руководство, право заведования кабинетом и другие преференции.

Первая или высшая категория присваиваются сроком на 5 лет, продлить их нельзя (только пройти аттестацию заново).

Как будет проходить по новым правилам

В 2020 году ожидаются серьезные перемены в сфере общего образования. Помимо доплат учителям за классное руководство, уже с этого года может поменяться процедура аттестации учителей. Фактически система уже действовала – ее апробировали в нескольких регионах России. С 2020 года она может стать уже обязательной для всех.

Новая система аттестации призвана избавить от недостатков уже существующей модели: освободить учителей от избыточной отчетности и формализма. Теперь, как сказано выше, квалификацию учителей будут оценивать на основании ЕФОМ.

Самое главное – вводится система оценки из трех блоков:

  • письменная работа по предмету. Это будет не только проверка знаний учителя в преподаваемом им предмете, также ему предложат найти ошибку в решении школьника, помочь ее исправить, адекватно оценить работу, составить план урока, и т.д. В рамках апробации на этот блок отводилось 2 часа;
  • анализ образца профессиональной деятельности учителя. Это, как предполагалось, видеозапись урока, которую затем просмотрят независимые эксперты и дадут свою оценку навыкам учителя. К видео будет прилагаться план урока и образцы проверочных работ учеников. С этим блоком возникало больше всего вопросов – учителя беспокоились о правах детей, переживали за технические вопросы, просто не знали, как это все организовать. По некоторой информации, от видеозаписи урока в конечной версии ЕФОМ могут отказаться – в том числе и по перечисленным причинам.
  • решение педагогического кейса. Это решение сложной ситуации из реальной жизни, которое потребует от учителя применить все свои навыки. Возможно, сдавать эту часть нужно будет с помощью компьютера.

На все 3 блока, как предполагается, учителям будет отведено определенное время (с установленным графиком, в какие дни что можно сдавать).

Но это еще не все. ЕФОМ (то есть, 3 перечисленных блока) – это только максимум 60 баллов из возможных 100. Будут оцениваться и другие факторы:

  • успешность выпускников – 20 баллов;
  • индивидуальные достижения – 15 баллов;
  • условия профессиональной деятельности – 5 баллов.

Однако, снова по неофициальным данным, от оценки успешности выпускников в итоге решили отказаться. Возможно, причина в том, что их очень сложно более-менее формально оценить.

Скорее всего, первый экзамен по ЕФОМ учитель будет сдавать сразу по приходу на свое первое рабочее место – это так называемый «вход в профессию».

На самом деле схема намного более сложная:

Как видно, после первых 3 лет работы учитель тоже будет сдавать ЕФОМ. Через 5 лет – снова экзамен, плюс другие пункты. Вместо мнения выпускников будут учитывать мнение учащихся (что логично в силу стажа учителя). Спустя 5 лет он сможет снова сдать ЕФОМ и получить первую квалификационную категорию, а затем – и высшую категорию.

Соответственно, новые правила аттестации фактически объединят два вида аттестации, и сведут их в единую систему. Однако, стоит понимать, что это все проект, и в действительности процедура аттестации может быть несколько иной.

Кроме того, пока точно не ясно, как именно будет влиять прохождение новой аттестации на уровень оплаты труда учителей. Вероятно, систему оставят прежней (с доплатами за категории), но цель НСУР – переход к эффективным контрактам (которые предполагают четкую зависимость оплаты труда от результатов).

Что касается сроков, то они в «дорожной карте» Минобрнауки такие:

  • в январе-июне 2020 года: проведение итоговой апробации новой модели аттестации учителей;
  • в июне-ноябре 2020 года: проведение комплексного исследования уровня квалификации учителей;
  • в июне-ноябре 2020 года: создание базы данных с перечнем компетенций учителей.

То есть, проведение аттестации по новым правилам может начаться уже с июня этого года. Но все же «дорожная карта» – это только ориентировочный план, и от него могут отступить.

Что выяснилось в ходе апробации системы

Новая модель аттестации проходила апробацию в российских школах последние 2 года. Самое главное, что стоит знать об этом – в ноябре 2018 года министр просвещения Ольга Васильева сообщила, что от видеосъемки уроков в ведомстве решили отказаться, так как на это нужно получать согласия родителей. Также отказались учитывать мнение выпускников.

Учителя, которые участвовали в апробации новой системы, рассказали о своих впечатлениях:

  • на первые 2 блока ЕФОМ отводилось по 10-12 дней, на последний блок – 4 часа;
  • вопросы из первого блока могут касаться не только предмета. Например, у учителя спрашивают: если кабинет оборудован в соответствии с ФГОС общего образования, какие элементы предметной среды и как он будет использовать, проводя обобщающий урок в двух разных классах, и т.д.;
  • видеозапись урока допускалась как полная (45 минут), так и фрагменты в 15 или 30 минут. Разрешено снимать урок даже на смартфон;
  • диагностическая работа проверяла знания предмета, психологии и физиологии детей. В частности, учителю предложили разработать внеклассное занятие или проверить работу ученика в соответствии с критериями ГИА.

Апробацию проводили в 104 школах 19 регионов России, всего в ней поучаствовали 619 учителей. Все их предложения обещали учесть в финальном варианте системы аттестации.

Большая часть учителей по всей России относятся к новшествам отрицательно. Конечно, главный раздражитель – обязательную видеозапись урока – обещали отменить, но претензий к новой системе все равно еще много.

В частности, приводятся такие аргументы:

  • процедура отвлечет педагогов от их главной работы – учить детей;
  • само наличие множества аттестационных процедур может говорить о недоверии к учителю и к его профессионализму;
  • новая процедура аттестации направлена не на результат (знания учеников), а на контроль процесса (доскональное знание ФГОС);
  • для оценки работ учителей в рамках ЕФОМ планируется привлекать экспертов, но это затруднительно: учителей слишком много, а тот факт, что экспертами могут быть другие учителя, вызывает вопросы об объективности процесса.

Есть ли альтернатива?

Учитывая резко негативную реакцию российских педагогов на предстоящие нововведения, все чаще вспоминают то, как построена аттестация педагогов в Москве. Там действует особый порядок, который столичный Департамент образования использует более 5 лет.

Суть «московской» системы аттестации в том, что она почти полностью автоматическая. Все данные об учениках давно есть в электронных системах – по ним оценивают и учителей. Пройти аттестацию московский учитель может буквально «в два клика» – это можно сделать с компьютера и даже со смартфона.

Учитель не должен тратить свое время на сбор документов, составление портфолио и отчетов, заполнение различных форм. Все его результаты анализируются автоматически и уже есть в городских информационных системах.

Благодаря тому, что данные в системах собираются уже давно, получается отследить и их динамику. Например, если учитель взял класс с относительно низкими показателями, и вывел их на нормальный уровень, он вполне может повысить свою квалификационную категорию.

Есть и еще более упрощенные режимы аттестации, они доступны для учителей из топовых школ Москвы, экспертов ГИА, победителей и призеров конкурсов, тех, кто имеет звание заслуженного учителя Москвы, и т.д.

Поэтому представители педагогических объединений Москвы выступают однозначно против нововведений. Они настаивают на том, что по видеозаписи урока крайне сложно оценить динамику уровня учеников, а больше баллов наберет тот, кто решит банально сделать «спектакль», где все ученики будут заранее знать содержание урока.

В связи с этим возникает вопрос – зачем нужна новая система аттестации, когда в России уже есть гораздо более успешный пример?

Источник: https://bankstoday.net/last-articles/attestatsiya-uchitelej-po-novym-pravilam-v-2020-godu-chto-ob-etom-uzhe-izvestno

Переаттестация педагогов 2020: что изменилось и кому стоит переживать

Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

В образовательной сфере грядут перемены. Начало 2020 года обещает быть сложным для педагогов РФ. Совсем скоро власти внедрят новую систему аттестации –  комплексно будут оцениваться предметные, методические и психолого-педагогические навыки учителей.

Необходимость аттестации

Безусловно, для Министерства образования важна квалификация каждого педагога. Аттестация необходима для определения профпригодности преподавателя.

К тому же, если педагог изъявил желание перейти на следующую профессиональную ступень и получить более высокую категорию, то без аттестации не обойтись.

Помимо этого большинство родителей выступают за введение новой системы, так как каждый из них хочет, чтобы их ребенок получал качественное образование.

Ко всему прочему, в предыдущей системе оценки педагогических работников существовало много минусов:

  • чтобы подтвердить или повысить категорию, учителям нужно было собирать горы документов, вроде дипломов, грамот и прочего;
  • в разных регионах была своя система оценивания, и не существовало единого порядка для преподавателей всей страны;
  • уровень профессионализма никак не влиял на подъем по карьерной лестнице.

7 профессий с самой большой пенсией в 2020 году

Различия новой и старой систем оценки

Однозначно, власти хотят улучшить систему образования, на то есть свои причины:

  • теперь рост по карьерной лестнице не будет зависеть от выслуги лет;
  • оценка достижений учеников и навыков учителей будет осуществляться объективно;
  • будет создан специальный преподавательский рейтинг, который будет напрямую зависеть от профессиональной деятельности;
  • педагогам дадут возможность разрабатывать оптимальную концепцию подготовки школьников по нормам и правилам новой системы образования ФГОС.

До конца 2019 система аттестации работала в тестовом режиме, однако с начала 2020 она постепенно будет внедряться во всех регионах. Конечно, это потребует дополнительных усилий от педагогов.

Из каких блоков состоит аттестационный процесс

В ходе тестирования результаты превзошли все ожидания. Для аттестации создана трехступенчатая система оценивания:

  1. Письменная работа. Экзамен проходит по профильной дисциплине. В ходе аттестации проверяются знания – как предметные, так и методическая компетенция педагога. В письменной работе есть не только задачи по предмету, но и вопросы по планированию и построению учебного процесса.
  2. запись урока. Эта концепция позволяет оценить коммуникативные и педагогические навыки преподавателя. На видео учителю необходимо показать, как он проводит урок, опираясь на план, и предоставить несколько самостоятельных работ учеников с выставленными оценками.
  3. Педагогический кейс. Учителю будет предоставлена вымышленная ситуация, где он должен будет рассказать способы ее разрешения. Примером может послужить общение с детьми из неблагополучных семей и составление плана по внедрению их в общественную жизнь класса и школы.

Помимо этих трех пунктов оценивается успеваемость школьников, собственные достижения педагога и условия профессиональной деятельности.

Как будет проходить аттестация  в 2020 году

Под профессиональную аттестацию попадают все, за исключением, пребывающих в отпуске по беременности и уходу за ребенком до трехлетнего возраста. В категорию не сдающих экзамен также попадают те педагогические сотрудники, которые проработали на своей должности менее 2 лет.

Центр аттестации ежегодно избирает членов комиссии. Преподавателей предупреждают заблаговременно о времени и месте проведения оценивания. Каждый из них должен в течение двух недель после начала аттестационного процесса отправить все сведения в региональный центр.

После этого члены комиссии анализируют полученные данные и выносят заключение по поводу профпригодности того или иного сотрудника учебного заведения. Все данные заносятся в специальный протокол, а вердикт должен быть вынесен в течение 10 дней. Если результат не устроил, то, согласно действующему законодательству, решение можно обжаловать.

Что ожидает тех, кто провалил оценку педагогической компетенции

Новые правила гласят, что занимать должность преподавателя не сможет тот сотрудник, который не имеет даже базовой аттестационной категории.

Если существующий педагогический работник не получит соответствующую категорию, то его отправят на курсы повышения квалификации, после которых экзамен можно будет сдать заново.

В течение периода обучения рабочее место остается за преподавателем вместе со стандартной ежемесячной зарплатой. В случае провальной повторной аттестации администрация имеет право отстранить сотрудника от обязанностей.

Следует понимать, что новые правила установлены не для того, чтобы сократить преподавательский состав, а с целью улучшения качества образования. Помимо этого преподаватели самостоятельно смогут оценить свой уровень знаний и заполнить имеющиеся пробелы.

Источник: https://pan.ru/obshhestvo/pereattestaciya-pedagogov-2020/

Аттестация педагогов на соответствие занимаемой должности в 2020 году

Аттестация педагогических работников в 2020 году последние изменения форум

С начала 2020 года стала обязательной новая система аттестации учителей. Минобрнауки ввели экзамены для педагогов любого уровня с использованием единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). Проверка знаний разделена на 3 блока, а прохождение аттестации длится до 4 дней. Экзамены позволят преподавателям всех городов и образовательных учреждений быть в равных условиях.

Основные правила аттестации учителей в 2020 году

Новости. В связи с угрозой распространения новой коронавирусной инфекции COVID-19, Минпросвещения издало приказ №193 от 28.04.2020. По этому приказу срок действия квалификационных категорий продлен до 31 декабря 2020 года — в случае, если действие категории должно было закончиться с 1 апреля по 1 сентября 2020 года.

По этой причине аттестация для педагогов стала обязательной с 2020 года, но полноценно проводиться будет только с начала 2021 года. Теперь учителям нужно проходить курсы повышения квалификации с последующей аттестацией раз в 5 лет.

Согласно приказу введен новый формат оценки квалификации, имеющий 2 уровня:

  1. Обязательный.

  2. Добровольный.

Первый уровень — введен для специалистов недавно окончивших вуз и впервые приступивших к работе. Результат аттестации определяет возможность работы по специальности. При первичной сдаче экзамена специалист может работать 2 года, после этого следует подтвердить компетенции снова.

Второй уровень — необходим для расширения должностных обязанностей. Экзамен добровольный, а по результатам аттестации педагогу присваивают первую или высшую квалификационную категорию.

В течение 5 лет система будет тестироваться, поэтому форма аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности выбирается специалистом самостоятельно. Переход на новый метод проверки знаний постепенно закончится в 2024 году. Поэтому ближайшее время ждать новостей об окончательном переходе на новую систему не стоит.

Нововведения при аттестации учителей 2020 года

Появится выбор карьерного роста: 

  1. Вертикальный рост — специалист сдает экзамен, по итогам которого присваивается первая категория, после следующего экзамена — высшая.

  2. Горизонтальный рост — введение новых педагогических должностей: старший учитель, ведущий учитель и так далее.

При выборе горизонтального роста должности отличаются набором обязанностей. Простой учитель будет заниматься только обучением, старший сможет участвовать в создании образовательного плана, а ведущий координировать деятельность всех педагогов. Повышение квалификации будет значительно влиять на зарплату сотрудника.

Так как аттестация будет проходить планово и применяться к работникам с любым стажем, специалисты с опытом работы от 20 лет потеряют право на автоматическое присвоение 2 категории

Использование единых федеральных оценочных материалов

Проверка педагогов на соответствие занимаемой должности будет выполняться с помощью единых федеральных оценочных материалов (ЕФОМ). По форме ЕФОМ напоминают ЕГЭ, а единый стиль экзаменов позволит более точно сравнить навыки и знания учителей по всей России. Введение общего стандарта создает систему, в которой не будет разночтений по способам проверки компетенций преподавателей.

Часть регионов РФ уже применила новый вариант аттестации педагогов на соответствие занимаемой должности, но проект все еще находится на стадии обсуждения. 

Состав ЕФОМ

Для аттестации при повышении квалификации разработаны 3 блока:

  1. Письменная работа. Проводится по профилю преподавателя. В пробном варианте выполнение занимало 2 часа. Педагога проверяют на знание профильного предмета и методов преподавания дисциплины. Комиссия изучает навыки педагога в составлении плана урока и способности выявления ошибок в выполненных заданиях ученика. Этот блок помогает объективно оценить способности специалиста по профилю.

  2. Анализ профессиональной деятельности учителя. Педагог должен записать проведенный урок на видео, чтобы показать взаимодействие с учениками. Также учитель отправляет план урока комиссии. Для объективной оценки дополнительно используются результаты учеников на уроке, например, оценка за решение примеров.

  3. Педагогический кейс. Этот блок позволяет оценить морально-волевые и личностные характеристики учителя. Комиссия изучает коммуникативные и психолого-педагогические компетенции педагога. Для оценки используют ситуации, когда в сложившийся коллектив приводят нового ученика, возникает конфликт на уроке и так далее. Педагогу нужно составить план действий в предложенных условиях.

На данный момент известно, что общее время задания — не более 4 часов. Однако проверка навыков и знаний проводится в разные дни, чтобы равномерно распределить нагрузку.

После проведения экспериментальных тестов по переподготовке было решено избавиться от записи видео, которое вызывало много сложностей. Планируется заменить этот блок альтернативным заданием.

Последствия отказа от аттестации

Цель создания новой системы повышения квалификации школьных учителей — уравнять возможности и повысить качество образования педагогов.

Если специалист не сдал экзамен на первую категорию, ее аннулируют. Следующая пересдача будет проведена в общем порядке. Такой же сценарий предстоит для учителей, не подтвердивших высшую категорию. Педагоги должны подтвердить первую категорию, а через 2 года смогут претендовать на высшую.

Способы повышения квалификации школьных учителей

Модель аттестационных экзаменов для педагогов, претендующих на новую категорию, является частью общей «Национальной системы учительского роста» (НСУР), отмеченной в Указе Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204.

Как аттестация будет проходить для новых специалистов, завершивших курс переподготовки или окончивших вуз, пока не ясно. Учитывая последние новости, сейчас специалист имеет право устроиться на работу сразу после получения диплома без проверки знаний.

Если вы занимаетесь преподавательской деятельностью, то можете пройти дистанционные курсы профпереподготовки в «Национальной Академии Современных Технологий». Завершив обучение, вы получите диплом установленного образца, который отсрочит аттестацию на 5 лет.

В НАСТ учителям доступны более 50 готовых программ переподготовки по педагогической деятельности. При этом мы составляем персональные учебные планы по запросу.

Источник: https://nastobr.com/articles/attestatsiya-pedagogov-na-sootvetstvie-zanimaemoy-dolzhnosti-v-2020-godu/

Все о правах человека
Добавить комментарий

;-) :| :x :twisted: :smile: :shock: :sad: :roll: :razz: :oops: :o :mrgreen: :lol: :idea: :grin: :evil: :cry: :cool: :arrow: :???: :?: :!: